İnsan yüzünü dikkatlice izler.

20-30 cm uzaklıktaki dikkat çekici bir nesneye bakar.

Yavaşça hareket eden nesneyi bakışları ile sağdan sola ve soldan sağa hareket ettirildiğinde 90 derece izler.

Yavaşça hareket eden nesneyi bakışları ile görüş açısı içindeyken yukarı-aşağı hareket ettirildiğinde izler.

İnsan sesine ve çevresel seslere başını çevirerek ya da hareketleri ile tepki verir.

Yetişkinle göz kontağı kurar.

Konuşan kişinin yüzünü izler.

Gözleri ile takip ettiği nesne yok olduğunda nesnenin kaybolduğu yere 2-3 saniye bakar.

Ağzını annenin memesine ya da biberona doğru çevirir.

Bakım sunulmak amacıyla kendisine yaklaşıldığında hareketleri ile heyecanlandığını gösterir.

Yavaşça hareket eden nesneyi bakışları ile sağdan sola ve soldan sağa 180 derece izler.

Sırt üstü yatarken ellerini inceler.

Elindeki nesneyi ağzına götürür.

Görüş alanının dışına çıkan bir nesneyi gözleri ile arar.

Elindeki nesne ile bir süre oynar.

Bakışını bir nesneden diğerine yöneltir.

Araştırarak insan ya da çevresel seslerin kaynağını bulur.

Aşina olduğu nesneleri ya da kişileri tanıdığını nesneye/kişiye uzanmaya çalışma, ses çıkarma gibi tepkilerle belli eder.

Otururken göz hizasından yere düşen nesneye, başını ve vücudunu öne eğerek bakar.

Huzursuzken, kucağa alınmak için yaklaşıldığında sakinleşir.

Kucağa alınmayı istediğini hareketleriyle belli eder.

Ses çıkaran nesneleri tekrarlı olarak sallar.

Aşina olduğu nesneleri işlevine uygun olarak kullanır.

Kendiliğinden yaptığı hareketleri ya da sesleri tekrarlar.

Bir eliyle bir tane nesneyi tutar.

Odaya yeni giren kişiye bakar.

Bir nesneyi tanımak için ağzına götürür.

Nesneleri sallayarak, vurarak ya da atarak keşfedici oyunlar oynar.

Elinde tuttuğu nesneleri inceler.

Bir nesneyi bir elinden diğer eline geçirir.

İstediğini elde etmek için yetişkini aracı olarak kullanır.

İlgisini ya da dikkatini paylaşmak için bakışını nesne ve yetişkin arasında değiştirir.

Tanıdığı kişi odadan çıktığında arkasından bakar.

Gözü önünde yarısı saklanan nesneyi bulur.

Gün içinde bir veya iki kez belirli saatlerde uyur.

Nesneler üzerinde gerçekleştirdiği eylemlerle sonuçları arasında tekrarlayan tepkilerle ilişki kurar.

İstediğini elde etmek için yetişkini aracı olarak kullanır.

Yetişkinin yaptığı basit el ya da vücut hareketlerini taklit eder.

Yetişkinin nesnelerle yaptığı tek aşamalı davranışları taklit eder.

Her iki eliyle birer tane nesne tutar.

Her iki elinde birer nesne tutarken üçüncü bir nesneyi almak istediğinde bir elindeki oyuncağı bırakarak üçüncü nesneyi alır.

Nesneler ve bir kutu ile doldur-boşalt oyunu oynar.

Tanıdığı nesne, oyun ya da ortamlara hareketleriyle tepki verir.

Biberonu ya da emziği ağzına almak için çevirir.

İstediği nesneye ulaşmasını engelleyen nesneyi aradan çıkartarak nesneye ulaşır.

Hareket hâlindeki nesnenin gittiği yönü takip ederek arkasından gider.

İncelemek amacıyla nesneyi çevirir.

Kutunun içindeki nesneleri teker teker kutudan çıkararak inceler.

En büyük halkayı çubuktan çıkarıp çubuğa tekrar takar.

Farklı büyüklükteki iki kabı denemelerle iç içe yerleştirir.

İki küple kule yapar.

Yetişkinle birlikte kitap ya da resimlere en az 2 dakika süreyle bakar.

Gürültülü bir ortamda odaklandığı kişinin konuşmasını dinler.

İsteklerini bildirmek için işaret etme, uzanma, gösterme gibi jestleri kullanır.

Gözü önünde tümüyle saklanan nesneyi bulur.

Nesneler kutuya konulurken izledikten sonra istediği nesneyi almak için kutunun içine bakar.

Uykusunun geldiğini hareketlerle ya da seslerle belli eder.

Günlük bakım rutininin zamanının geldiğini hareketlerle ya da seslerle belli eder.

İki elindeki nesneyi birbirine vurarak ya da sürterek sesler çıkarır.

Ses çıkaran bir kurmalı oyuncağın ses çıkarmasını sağlayan düzeneğini çalıştırmayı dener.

Yetişkinin ürettiği sesletimleri taklit eder.

Her iki elinde birer nesne tutarken üçüncü bir nesneyi almak için iki nesneyi tek eli ile tutmayı dener.

Birbiri ile ilişkili olan nesneleri birlikte kullanır.

Neşeli ses tonundaki konuşmalara neşeli, kızgın ses tonundaki konuşmalara ağlamaklı bir yüz ifadesi ile tepki verir.

Nesneye erişmek için nesnenin ipini yatay olarak çeker.

Dört küple kule yapar.

Farklı büyüklükteki nesneleri tutmak için parmakla almak, avuçlamak ya da kucaklamak gibi farklı davranışlar gösterir.

Yetişkinle birlikte kitap ya da resimlere en az 5 dakika süreyle bakar.

Yetişkinin gösterdiği ya da işaret ettiği uzaktaki bir nesneye bakar.

Ortamda bulunmayan kişi sorulduğunda bakışları ile o kişiyi arar.

İki kaptan birinin altına bir nesne saklanırken izledikten sonra, saklanan nesneyi doğru kabın altında bulur.

Kişisel bakım rutinine giysisini, bezini ya da ıslak mendil getirme gibi davranışlarla kısmi katılım gösterir.

Bir sonuca ulaşmak için ardışık olarak iki ayrı davranış gösterir.

Yetişkinin daha önce yaptığını gördüğü davranışları uygun durumlarda bir süre sonra taklit eder.

Yetişkinin sözcüklerini taklit eder.

Ellerini iki yana açmak, “Bitti.” demek, bakmak gibi davranışlarla nesnelerin varlık ve yokluklarını anladığını gösterir.

Kendine yönelik -mış gibi oyun eylemlerinde bulunur.

-mış gibi iki eylemi birleştirip oyun dizisi oluşturur.

Birbiri ile aynı olan iki nesneyi eşler.

İki farklı grup nesneyi türlerine göre sınıflar

İstediği nesneye ulaşmasını engelleyen nesnenin etrafından dolaşarak ya da üzerinden geçerek nesneye ulaşır

Yardıma gereksinim duyduğunda jestlerle ya da sözcüklerle yetişkinden yardım ister.

İstediği nesneye ulaşmak için ikinci bir nesneyi kullanır.

İlişkisiz bir yapbozun bir parçasını denemeler yaptıktan sonra yerine takar.

Farklı büyüklükteki dört kabı denemelerle iç içe yerleştirir.

Altı küple kule yapar.

Nesnelerle tek başına en az 10 dakika süreyle oynar.

İstediği nesneyi bulamadığında nesneyi birden fazla yerde arar.

Gözü önünde üç farklı materyalin altına saklanan nesneyi bulur.

Yetişkinin cümlesinin bir ya da iki sözcüğünü taklit eder.

Başka bir kişi ile oynarken kendisi ve diğer kişi için birer oyuncak alır.

-mış gibi üç eylemi birleştirip oyun dizisi oluşturur.

İki farklı türden ikişer nesne sunulduğunda nesneleri eşler.

Hayvanları sesleri ile eşleştirir.

Üç parçalı, ilişkisiz yapbozu tamamlar.

Problem çözerken gözlemlediği kişinin davranışlarını aynı problemi çözmek için kullanır.

İki farklı büyüklükteki nesne arasından istendiğinde büyük ya da küçük olanı gösterir.

Farklı büyüklükteki altı ya da daha fazla kabı denemelerle iç içe yerleştirir.

Farklı büyüklükteki beş ya da daha fazla sayıdaki halkayı çubuktan çıkarıp çubuğa sırasıyla tekrar takar.

Kendisine söylenen tek basamaklı üç sayıyı tekrar eder.

Günlük rutininde eksik olan kişi ya da nesneyi söyler.

Yemek yeme, uyku, tuvalet, temizlik gibi günlük bir rutinin yerine getirilmesini sözel ya da sözel olmayan yollarla ister.

Acıkmak, yağmurda ıslanmak, hasta olmak gibi günlük yaşantısındaki olaylara yönelik neden-sonuç ilişkisi içeren soruları yanıtlar.

Yetişkinin daha önce kullandığı ifadeleri bir süre sonra uygun durumlarda taklit eder.

Bir tane nesne istendiğinde bir nesne verir.

Bir nesneyi başka bir nesnenin yerine kullanarak oynar.

-mış gibi ardışık dört ve daha fazla eylemi birleştirip oyun dizisi oluşturur.

Oyuncak bebeklere ya da hayvanlara duygu yükleyerek oynar.

Dört farklı türden ikişer nesne sunulduğunda nesneleri eşler.

İki farklı seçenek sunulduğunda nesneleri resimleri ile eşler.

İki seçenek sunulduğunda geometrik şekilleri eşler.

Altı parçalı, ilişkisiz yapbozu tamamlar.

İki parçalı, ilişkili bir yapbozu tamamlar.

Bir nesneyi istendiğinde diğer bir nesnenin içine koyar.

Bir nesne resmi gösterilip kapatıldığında resimde ne olduğunu söyler.

Kendisine daha önce verilen sözlerin yerine getirilmesini ister.

Gereksinim duyduğunda kıyafetinin ya da aksesuarlarının değiştirilmesini ister.

Kendisine okunan ya da anlatılan bir öyküdeki bir olayın sonucu açıklandığında olası nedeni söyler.

Kendisine okunurken ya da anlatılırken yarım bırakılan bir öyküyü neden-sonuç ilişkisi kurarak tamamlar.

Yetişkinin sözel ya da sözel olmayan davranışlarını oyunda taklit eder.

İki tane nesne istendiğinde iki nesne verir.

Üçe kadar ritmik sayar.

Bir ya da ikiyi göstermesi istendiğinde bir ya da iki parmağını kaldırır.

İstendiğinde farklı sayılarda nesne içeren iki nesne grubu arasından az ve çok olan grubu gösterir.

Oyunda var olmayan bir nesne varmış gibi yaparak oynar.

Dört seçenek sunulduğunda renkleri eşler.

İki farklı büyüklükteki iki grup nesneyi büyüklüklerine göre sınıflar

Dört parçalı, ilişkili bir yapbozu tamamlar.